成长教育

长期以来，山东省日照市的日照港第一小学将科学教育融入育人全过程，努力在教育“双减”中做好科学教育加法，培养学生的科技创新思维和动手创造能力。学校构建以“提高学生科学素质，培育具备科学家潜质”为核心的多学科“科学+”课程体系，实现科学教育培养目标。

科学+阅读课程，

培养学生的科学观念

学校将科学阅读融入阅读教学中，弘扬科学家精神，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，推动校园形成“人人热爱科学、喜欢科普阅读、喜欢探究创新”的良好科普阅读氛围。

同时，学校设置自动借书机、阅览室、读书吧、班级图书角、图书室等设施，举办科学家故事分享会、科学主题班会，开展科普征文、演讲比赛等活动，促进学生科学思想的形成。

科学+劳动课程，

培养学生的实践探究能力

学校开展以“爱校为家、以校为荣”为主题的教育活动，开辟校内劳动教育实践基地。在校内成立劳动社团，并联合日照港集团作为校外劳动实践基地，以日照港集团碧波茶园为依托，开展科学种植、观察、体验等科学实践活动，引导学生将科学教育与劳动实践有效融合，激发学生对科学种植、科技兴农的学习兴趣。

学校开展“营养饮食我做主”活动，探究并实践如何为家人制作营养餐，培养学生的科学饮食习惯，合理营养搭配，自主提高劳动技能。

科学+数学课程，

培养学生的科学思维

学校开展跨学科、项目式、探究式学习实践活动，依托科学探究小实验，丰富学生科学、数学体验，培养学生科学的思维方式。开展“科学创新，数学探秘”主题实践活动，比如，跨学科主题活动“搭高塔”，运用数学、科学等学科知识，培养学生的空间观念、合作能力、应用意识及创新意识；“设计疏散演习路线”跨学科主题活动，主动应用数学解决疏散问题，发展理性思维和批判质疑、勇于探索的精神；开展数学小课题辩论赛等系列活动。

学校鼓励学生们在生活中讲科学，把生活经历数学化，数学问题生活化，以讲促思、知数明理，绽放逻辑思维之光。

科学+艺术课程，

培养学生的创新能力

学校开设科学幻想绘画、电脑绘画、衍纸画、“非遗”剪纸、科技小报等校本课程，将科学教育与美育跨学科融合，在课程中发现美，利用先进科技创造美。

学校设置工笔画、扇画、拓印等美术社团和手工社团，引导学生动手制作京剧脸谱、扎染、葫芦烙画、创意手工等作品，培养孩子们热爱科学、积极探究、乐于实践的创新精神。

科学+社会实践，

培养学生的责任态度

学校落实“请进来”“走出去”相结合策略，多渠道开展课堂共建，邀请不同领域的专家走进校园，进行专业知识讲解，拓宽学生视野。

学校整合科技馆、博物馆、消防站、研学实践基地等校外教育资源及社会各方力量进行统筹规划，形成共育合力。开展多元研学活动，如“科技馆里的科学课”、日照舰参观实践活动、海昌海洋探索馆研学实践、日照火箭发射“零距离”观摩等活动，学生感受科技服务生活魅力的同时，潜移默化中种下科技梦、航空梦的种子。

科学+科普课程，

培养学生的科学素养

学校每年的科技节主题各有不同，孩子们可以在节日中展示创作智慧，提高科学素养。

同时，学校鼓励学生在课后服务和课余时间自主开展科学研究和创新实践，如开展电脑绘画、科学实验探究、机器人编程和无人机等科技社团活动，培养他们的团队合作意识和创新能力。通过国旗下讲话、红领巾广播站、校园公众号等媒介，开展卫生与健康、垃圾分类、生态文明教育、交通安全等科普知识宣传，积极拓宽学生的科学视野。

总之，学校构建的“科学+”课程体系，全面培养学生的科学素质和创新能力，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

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