科技馆快讯
6月27日，西安市科学技术馆2026年“小小科学家”第二期（水主题）第三场科普活动顺利举办。本次活动以虹吸现象为探究核心，通过情景导入、实操实验、深度探究、手工制作等环节，带领青少年近距离探索水流科学奥秘，全方位感知虹吸现象的原理与实用价值。
活动结合日常生活开启趣味课堂，以“如何给鱼缸换水”这一常见生活问题为切入点，引出探究主题——虹吸现象。授课教师依托图文与视频资料，系统讲解虹吸现象基础概念，同步介绍实验操作规范，着重强调安全实验注意事项。实验过程中，学生两人一组协作配合，利用水杯、软管、注射器等材料完成基础虹吸实验。大家清晰观察到水流顺着软管向上翻越最高点后，持续流向低位容器，直观见证“水先向上爬升、再向低处流淌”的神奇虹吸效果。
为进一步激发学生探究热情，教师现场演示阶梯虹吸实验。多层水杯内分别滴入红、黄、蓝、粉色等色素，结合往期“光主题”课程学到的色光加色法、颜料减色法相关知识，学生观察到：随着顶层水杯水量不断增加，液面没过吸管最高点时，水会自动沿吸管流入下层容器，不同颜色液体相互交融变色，清晰展现出虹吸现象的触发规律。
虹吸原理历史悠久，从古至今广泛运用于生产生活。古代山间引水灌溉的渴乌、暗含“满则溢、盈则亏”处世哲理的公道杯，现代家用虹吸式马桶、大型建筑屋面虹吸排水系统，都是虹吸原理的典型应用。这些跨越千年的实例都依托同一核心科学原理，也完整解答了课程开篇提出的鱼缸换水难题。随后，在教师引导下，学生分组开展模拟鱼缸换水实验，将生活场景与科学探究有机结合。
依托模拟实验积累的直观体验，活动进入深度探究环节。学生通过改变软管内空气留存量、调整两杯液面高度差，逐项验证影响水流的关键变量，自主梳理虹吸现象的形成条件。经过反复操作、细致观察，同学们总结出虹吸现象产生的两个条件：一是虹吸管内要装满液体，二是两个容器内的液体要有高度差。在掌握理论、积累实验经验后，学生学以致用，动手制作简易公道杯，把虹吸科学知识转化为实物作品。
活动尾声，授课教师对本次虹吸主题课程进行总结，鼓励孩子们保持科学好奇心，主动发现、挖掘藏在日常生活里的科学原理，培养勤于观察、乐于探究、善于思考的科学素养。下一步，西安市科学技术馆将持续深耕青少年科普教育，打造高质量、多元化科普实践活动，不断丰富青少年科学探索体验，让科学陪伴少年儿童快乐成长。